Det er helt vildt som det kan kilde i fingrene, når ungerne er i gang med at lave et eller andet, og man kan se bedre og mere effektive måder at gøre det på. Og når man kan se, at deres projekt med 100 % sandsynlighed ikke vil virke eller snart falder sammen. Man bør da nok granske hukommelsen for tekster om og fra fortidens kloge hoveder: Rousseau, Dewey, Piaget, Vygotsky, Fröbel osv... Viden overføres ikke passivt, men opnås aktivt gennem barnets egne handlinger og erfaringer. Læreren skal være en observatør, ikke en forelæser. Barnet skal være frit til at opdage og erfare verden uforstyrret. Der blev vist også snakket om at barnet bedst udvikles i samarbejde med en mere kyndig person. Spejder falder jo lige i hak med de gamle tænkere og filosoffer.

Mine unger går til spejder, og har da selv overvejet at søge noget lederfunktion. Men tror simpelthen ikke jeg har spejderånd nok. Eller inspiration nok til aktiviteter. Ungernes ledere er virkelig inkarnerede spejder-typer, og de har altid planlagt nogle ret fede aktiviteter. Det er sindssygt fedt at du gør det. Tager virkelig hatten af for jer der stiller op hver tirsdag og sommertider også i weekender for at udføre frivilligt arbejde som er mega gavnligt for ungerne. Mine unger elsker spejder. Tak for dit bidrag :)